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| 学习青浦经验 优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 戴佳珉,包韬略.学习青浦经验 优化课堂教学[J].江西教育科研,1992(6). |
| 作者姓名： | 戴佳珉 包韬略 |
| 作者单位： | 江西省教研室 (戴佳珉)，修水县教研究(包韬略) |
| 摘 要： | 在班级课堂教学的基本教学形式的情况下,如何改革数学教学方法,提高课堂教学效率,这是广大数学教师和教研人员一直在努力探索的问题。上海青浦县顾冷沅数学教改实验小组的同志们,经过十几年的努力,总结和创造了一套大面积提高数学教学质量的有效方法,他们的经验极其丰富,其中最为核心的是,他们找到了能优化课堂教学效果的一种教学结构,这种教学结构包括具有层次性的五个环节。它们是: 1、把问题作为教学的出发点; 2、指导学生开展尝试活动; 3、组织变式训练,提高训练效率; 4、归纳总结,纳入知识系统; 5、根据教学目标分类细目,及时回授调节。下面结合青浦的课堂教学经验和我省的部分数学教改成果,谈谈对这些环节的粗浅看法。一、把问题作为教学的出发点 |
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