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| 新理念应有新的预习 | |
| 引用本文： | 范国强.新理念应有新的预习[J].小学教学研究,2005(5):11-11. |
| 作者姓名： | 范国强 |
| 作者单位： | 福建莆田市城厢区教师进修学校 |
| 摘 要： | “预习”是语文教学的一个重要环节,在新课程改革实验的今天,我们也应该对它作一番全面的审视与完善,使它更适应新时代的要求。一、预习提纲:变详细为简约布置预习,免不了要有提纲。一般认为,预习提纲越详细,越有利于学生课前的学习和教师的课中检查,也就越能提高预习的效益。因而有的预习提纲,从生字词的学习到课文内容的整体感知,再到重点句段的理解,以及问题的解答,简直是应有尽有。但从新课程理念的角度来看,实在利少弊多。首先,不利于学生读书。布置过多练习题的预习,造成的结果只能是“多作题,少读书”。再次,不利于学生的感悟。学生… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课程改革 预习提纲 教学模式 |
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