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| 新课程与过程管理 | |
| 引用本文： | 邓大垠.新课程与过程管理[J].广东教育,2003(11):9-10. |
| 作者姓名： | 邓大垠 |
| 作者单位： | 阳春市附城中学 |
| 摘 要： | 我国基础教育课程改革已进入一个崭新的阶段。当我们把眼光聚焦在教学的一系列问题上的时候,是否注意到我们眼光的狭隘呢?其实,新课程的实施并不只是一个单纯的教学问题,而是整个学校教育的全面改革。也就是说,新课程给学校教学管理也带来新问题,提出了新要求。新课程带给教学管理的变革是全方位的,但我认为,面对新课改,学校教学管理首先要改变过去的结果管理,实行过程管理。不然,新课改很有可能在与之不相匹配的落后的学校管理方式中窒息。过程管理是相对于结果管理而言的。所谓结果管理,就是通过对教学结果的控制来进行教学管理。过去的结… |
| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 过程管理 课程实施 |
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