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| 利用“留白”，挖掘创新素材——从两位老师执教《小数乘整数》引发的质疑与思考 | |
| 引用本文： | 杨富金.利用“留白”，挖掘创新素材——从两位老师执教《小数乘整数》引发的质疑与思考[J].贵州教育,2009(10):44-45. |
| 作者姓名： | 杨富金 |
| 作者单位： | 遵义县三合镇锦屏小学 |
| 摘 要： | 我听过两位老帅执教《小数乘整数》一课，他们提供的是相同的情境素材，各自都以简单的购物单来代替教材情境圈中的对话。却产生了截然不同的效果。 |
| 关 键 词： | 整数 小数 素材 引发 老师 创新 挖掘 |
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