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| 宽容 挚爱 升华——谈后进生的教育转化 | |
| 引用本文： | 高贵荣.宽容 挚爱 升华——谈后进生的教育转化[J].贵州教育,2004(5). |
| 作者姓名： | 高贵荣 |
| 摘 要： | 在各年级每个班总有一些成绩差,各方面都让老师头痛的“后进生”,他们虽然为数不多,但经常违犯纪律,影响面广,具有一定的“带头”作用,无论是在班级管理上,还是在学生成绩的提高上都因而受到一定的影响。所以,对后进生的转化工作,必须引起教育工作者重视,怎样才能转化“后进生”呢?一、给予关爱,尊重爱护后进生后进生听到的大多是批评指责,因而常有这样的心理特点,每有过错行为的发生,哪怕是无意的,也常常敏感地意识到将受老师批评,或是惶惶恐恐,或是早早筑起抵御的壁垒。他们总认为老师、同学瞧不起自己,干脆破罐破摔,表现得粗暴无礼。这颗… |
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