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| 好问题还需好的呈现方式 | |
| 引用本文： | 贾剑峰.好问题还需好的呈现方式[J].教学与管理,2010(3):51-51. |
| 作者姓名： | 贾剑峰 |
| 作者单位： | 浙江义乌市廿三里第二小学 |
| 摘 要： | 案例回放]
最近,笔者在一次偶然的机会参加了某校组织的＂同课异构＂教研活动.教学内容是北师大版数学三年级上册＂什么是周长＂一课.上课的两位教师都非常注重学生的直观体验,引导孩子在描一描、摸一摸、找一找、量一量、比一比等活动中初步建构周长的概念,其中也不乏有许多精彩环节与亮点之处.在课尾的拓展环节中,两位教师不约而同地设计了类似＂比较图形周长＂的练习. |
| 关 键 词： | 呈现方式 三年级上册 直观体验 北师大版 教学内容 教研活动 同课异构 周长 |
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