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| “教育目的”的逻辑 | |
| 引用本文： | 陈桂生.“教育目的”的逻辑[J].当代教育科学,2006(2):61-62. |
| 作者姓名： | 陈桂生 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系 |
| 摘 要： | 不同时代、不同国度甚至不同阶层、不同的教育工作者(尤其是教师)或许各有一定的教育目的。一般说来,不同“教育目的”的内涵或多或少同“教育”内涵普遍性的变化相关。这倒不难理解。惟关于“教育目的”问题的研究,迄今大都偏重于这种或那种“教育目的”的理解,而对“教育目的 |
| 关 键 词： | 教育目的 逻辑 教育工作者 教育实践 普遍性 内涵 教师 |
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