| 论“产出导向法”的教学优势及局限 |
| |
| 引用本文： | 陈缘缘,吴碧宇.论“产出导向法”的教学优势及局限[J].广西教育学院学报,2020(2):148-151. |
| |
| 作者姓名： | 陈缘缘 吴碧宇 |
| |
| 作者单位： | 华东理工大学商学院;华东理工大学外国语学院 |
| |
| 基金项目： | 华东理工大学2018年度大学生创新创业训练上海市级项目“从英汉结构的审美差异看大学英语输出能力的培养”(编号:S18092);创新创业示范课程建设项目“非英语专业本科生英语输出技能实证研究”(编号:X50222361903001);2019年本科教育教学改革项目“大学生英语教学案例库建设及课堂运用研究”(编号:X80222301901001);继续教育发展项目“成人教育英语教学案例库建设及课堂教学运用实践”(编号:X60222361903001)的阶段性成果。 |
| |
| 摘 要： | 针对目前中国大学生外语学习中"学用分离"的弊端,北京外国语大学教授文秋芳在2007年提出"输出驱动假设",经过十余年发展,变更为"输出驱动-输入促成假设",后完善为"产出导向法"。该文就产出导向法的发展历程、理论体系及其教学优势和局限性进行整合梳理,并提出完善建议和未来展望。
|
| 关 键 词： | 输出驱动 输入促成 产出导向法 教学优势 教学局限 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
