| 吉登斯结构化理论与教师素质结构的重建 |
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| 引用本文： | 张爱琴,朱虹.吉登斯结构化理论与教师素质结构的重建[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(1):60-63. |
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| 作者姓名： | 张爱琴 朱虹 |
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| 作者单位： | 宁夏大学,教育科学学院,宁夏,银川,750021 |
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| 基金项目： | 宁夏大学211工程子项目“西北民族地区基础教育课程改革的本土化研究”成果之一 |
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| 摘 要： | 教师素质结构不是教师单方面的内部调整，离不开一定的社会结构系统。吉登斯的结构化理论是解决社会理论中关于社会结构和个人能动性之间张力问题的一种尝试，它超越社会思想界的社会决定论和方法论的个人主义之间的对立，力图在社会性（客体性）与个人性（主体性）之间寻求一种理论综合，认为社会结构与个人相互建构、不可通约，为我们理解教师素质结构的重建提供了一个可以借鉴的视角。
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| 关 键 词： | 吉登斯 教师素质结构 社会结构 能动性 |
Jiddens' Structural Theory and the Reconstruction of Teacher Quality Structure |
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| Zhang Aiqin,Zhu Hong.Jiddens' Structural Theory and the Reconstruction of Teacher Quality Structure[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(1):60-63. |
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| Authors: | Zhang Aiqin Zhu Hong |
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