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| 利用"反思型数学日记"培养学生数学元认知能力的探索 | |
| 引用本文： | 叶有福.利用"反思型数学日记"培养学生数学元认知能力的探索[J].中学数学研究(江西师大),2006(4):8-10. |
| 作者姓名： | 叶有福 |
| 作者单位： | 浙江省金华市汤溪高级中学 321075 |
| 摘 要： | 近年来,随着终身教育、实践与创新等一些新教育观念的提出,元认知已成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一,元认知被认为是人的认知活动的最高形式与最高策略,是学习策略的源动力.本文是利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的实验探索.“反思型数学日记”就是通过让学生以写数学日记的形式,记下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见(包括自已在数学活动中的真实心态和想法),提高学生对数学学习计划、知识、体验、监控的自我反思.“反思型数学日记”作为教师了解学生心 |
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