| 四种版本高中历史教科书描述差异之根源及教学应对之道——以“古代中国的政治制度”为例 |
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| 引用本文： | 史平.四种版本高中历史教科书描述差异之根源及教学应对之道——以“古代中国的政治制度”为例[J].历史教学(高校版),2006(9):37-39. |
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| 作者姓名： | 史平 |
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| 作者单位： | 嘉兴市教育研究院,浙江嘉兴314000 |
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| 摘 要： | 李德藻先生的《四种版本高中历史教科书中国古代政治制度比较》一文，抓住“对西周分封制描述的差异”“关于皇帝制度描述的差异”“关于‘君’‘相’关系描述的差异”作了比较。这种案例分析确能给人较大启发，尤其是提出“在新课改中一定要抛弃以教材为本的观念，使用任何一种教科书都要有自己的教学处理”，这是很有价值的。美中不足的是，李先生没有对造成这种差异的主要原因进行探讨，而在笔者看来，这种探讨应当是更有意义的，它至少可以为新课程实施者提供应对之思路。
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| 关 键 词： | 四种教科书 描述差异根源 新课程实施 应对建议 |
| 文章编号： | 0457-6241（2006）09-0037-03 |
| 收稿时间： | 2006-07-26 |
Taking Political System in Ancient China for Example |
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