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| 基于“最近发展区”的数学衔接教学 | |
| 作者姓名： | 罗移山 |
| 摘 要： | 前苏联心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论为我们进行阶段衔接教学奠定了理论基础．维果茨基指出：在确定发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平：一是其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是其可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中， |
| 关 键 词： | “最近发展区”理论 数学衔接教学 学生发展 维果茨基 心理学家 智力水平 集体活动 前苏联 |