实施探究性阅读 张扬学生个性

《语文课程标准》倡导"自主、合作、探究"的学习方式,将阅读界定为"学生的个性化行为",大力提倡探究性阅读和创造性阅读。学生对阅读材料的理解和反应往往是多元的,阅读教学应努力让课堂成为张扬学生个性的广阔空间,引导学生自主构建探究平台,激发多维阅读,"珍视学生独特的感受、体验和理解",让学生对课文的探究性阅读不仅是发现和吸收,而且是拓展和创造,从而培养学生创造性的阅读能力。