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| 如何发挥教师在教学中的主导作用──初中数学“三导法”初探 | |
| 引用本文： | 陆光玲.如何发挥教师在教学中的主导作用──初中数学“三导法”初探[J].黔南民族师范学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 陆光玲 |
| 作者单位： | 黔南师专附中!都匀558000 |
| 摘 要： | 作为普通中学，它主要面向全社会承担适龄青少年九年义务教育的任务。培养德、智、体几方面全面发展的社会主义建设的合格人材，是我们每个教育工作者的首要任务。在多年教学实践中，通过调查研究针对学生实际逐步摸索出抓好开端、分层教学、练测激励的“三导法”，对于我们这样一所普通中学具有很强的针对性。１抓好开端 培养兴趣要想使讲课吸引学生，不能不研究学生的心理，了解他们的兴趣、爱好。心理学认为：兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是求知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力。在诸多非智力因素中，兴趣… |
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