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| 美术教学中的心理因素 | |
| 作者姓名： | 陈巍 |
| 作者单位： | 丹阳市大泊中学,江苏,丹阳,212314 |
| 摘 要： | 教学艺术本质在于将学科知识与最佳生理、心理状况相结合。生理状况自然是一切知识承受的基础,而心理状态则是能否接受知识的关键。因此研究心理特性是打开心扉,寻求最佳结合点,提高教学效率的捷径。美术教学以形象思维为特征,它不同于一般教学而讲究形象直观,反映学科上的特点就十分特殊,它要求教育过程要能激发兴趣,引起美感,这就要求构成美术教学的各个环节都要基于这个基础,寻求优化的教学体系。而构成影响学生心理特质的有两个因素:一是生理的,不同年龄的层次,有不同的心理特点,只有因材施教才能获得理想的教学效果;二是社会因素,各种… |
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