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| 工科院校大学英语教学中任务型教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 舒宏伟,何博.工科院校大学英语教学中任务型教学模式的研究[J].考试周刊,2014(76):76-77. |
| 作者姓名： | 舒宏伟 何博 |
| 作者单位： | 南昌航空大学外国语学院,江西南昌,330063 |
| 基金项目： | 笔者主持的江西省2012年省级教改课题“基于任务型教学理念的《大学英语》四级考试前后两阶段的教学模式研究”阶段性成果项目 |
| 摘 要： | 工科院校的学生由于地域的差异和专业课设置的特殊性,总体在英语学习上表现不佳,兴趣不高,自主性不强,课堂表现不积极,这就直接影响了正常的大学英语教学秩序,不利于提高学生的综合素质。任务型教学模式寓教于乐,鼓励学生参与、合作、交流,能极大地提高学生的语言运用能力,是一种行之有效的教学模式。 |
| 关 键 词： | 工科院校 任务型教学模式 语言运用能力 |
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