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| 幼师生教育见实习实践中的情感互动功能与渐进养成研究 | |
| 引用本文： | 嵇辉.幼师生教育见实习实践中的情感互动功能与渐进养成研究[J].考试周刊,2014(72):168-169. |
| 作者姓名： | 嵇辉 |
| 作者单位： | 徐州幼儿师范高等专科学校学前教育系,江苏徐州,221009 |
| 摘 要： | 在幼师生的教育见实习实践中,教育教学的技术性成分被关注得比较多,教师与幼儿之间的情感互动比较缺失。在幼师生的教育见实习实践中,关注其情感互动更有利于理解幼儿园教师职业的特质,降低"成人感"的消极视阈,体验未来的职业幸福感,降低入职后的职业倦怠风险。幼师生良好的情感互动能力的形成主要是通过教育见实习实践和入职后的养情渐进、共情渐进、怡情渐进,最终升华至对孩子的"爱"情渐进养成。 |
| 关 键 词： | 幼师生 教育见实习 情感互动功能 渐进养成 |
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