教育是什么？——人学维度的历史性考察

教育是人致力于自身发展的一种实践活动，“教育是什么”这一教育学研究的最基本问题可以进一步还原为“人是什么”的人学问题。从教育思想历史演进的脉络可以看出，人学视域中“人是什么”的历史性理解是“教育是什么”内涵确认的思想根基，也就是说，不同的人学思想决定了教育思想的分别。本文试从历史上有重要影响的教育思想家的人性观出发来进一步审视教育本质认识的人学意义。