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| 对外汉语教材编写的对象国适应性问题研究——基于美国大学权威性汉语教材编写特点的分析 | |
| 引用本文： | 罗春英,张燕军.对外汉语教材编写的对象国适应性问题研究——基于美国大学权威性汉语教材编写特点的分析[J].中国高教研究,2014(2):95-99. |
| 作者姓名： | 罗春英 张燕军 |
| 作者单位： | 杭州师范大学国际教育学院;浙江师范大学国际与比较教育研究院; |
| 基金项目： | 2012年度浙江省哲学社会科学规划重点课题“美国重大教育战略问题研究”(课题编号:12JCJY01Z)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 近年来,国内关于对外汉语教材的编写,存在着为何编、为谁编、编什么、如何编等方面的误区。美国大学编写的三套权威性汉语教材体现了"以学生为本",贯彻学生对汉语的有意义学习原理,强调交流驱动,在编写内容和方法上不断创新。美国的经验启发我们对外汉语教材的编写要突出交际功能目标;要以对象国学生的特点及文化背景为突破口,在学习目标达成度上要注重个性、弹性和针对性;要增强可读性。 |
| 关 键 词： | 对外汉语教材 对象国适应性 海外本土教材 |
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