从语用学角度看中学英语教学中教师的主体地位 |
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作者姓名: | 张晓燕 |
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作者单位: | 济南市东方双语实验学校,山东,济南,250014 |
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摘 要: | 语用学理论认为:中学英语教学是一个动态过程,也是一种规范化的过程,有确定的教材和专职的英语教师,学生的接受和理解常常是教师的引导,通过学习训练等实现教学目的。但在这一过程中,教师和学生都是主体,更重要的教师这个主体身兼二任,他既是接受主体,又是表达主体。要搞好中学英语教学,英语教师在明确两个主体身份的同时,必须加强主体身份的表现技巧。
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关 键 词: | 语用学 中学 英语教学 教师 主体地位 教学主体 接受主体 表达主体 |
文章编号: | 1008-2816(2002)04-0099-03 |
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