| 例说整体思维在数学教学中的作用 |
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| 引用本文： | 鹿建永.例说整体思维在数学教学中的作用[J].河北理科教学研究,2011(2):36-38. |
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| 作者姓名： | 鹿建永 |
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| 作者单位： | 河北省保定外国语学校,071000 |
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| 摘 要： | 所谓整体思维，就是人们在分析问题和解决问题时，并非着眼于问题的各个组成部分，而是根据题目的结构特点，将要解决的问题看成一个整体，通过研究问题的整体形式、整体结构或作各种整体处理后，达到顺利而又简捷地解决问题的目的．在教学中，采用这种思维方法有运用其它方法难以取得的效果．它不仅具有简约性、紧缩性和选择性，对提高解题效率起到事半功倍的作用，而且对学生解题的积极性、灵活性和创造性的发展有着极为良好的正向心理效应．
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| 关 键 词： | 数学教学 整体思维 解题效率 思维方法 事半功倍 心理效应 体结构 简约性 |
Discussion with Examples about the Action of Holistic Thinking in Mathematics Training |
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| Authors: | Jianyong Lu |
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