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| 如何上好研究性学习课——一堂教学研讨课的反思 | |
| 引用本文： | 申屠待旦.如何上好研究性学习课——一堂教学研讨课的反思[J].教学月刊(中学下旬版),2008(16). |
| 作者姓名： | 申屠待旦 |
| 摘 要： | 2008年1月11日,在参加浙江省研究性学习课程培训时,我开了一堂"形成课题方案"的教学研讨课.教学对象是杭州外国语学校的高一某班学生,听课的是全省的研究性学习骨干教师.这是浙江省第一次省级范围的研究性学习研讨课.研讨的主题是:如何上好研究性学习课?课后,省教研员伊红老师在博客上倡议,要求大家参与研讨,发表各自的看法.有教师说:"毫无疑问,这是一堂非常高效的课;毫无疑问,这是一堂理论教学的课;毫无疑问,这是一堂让人争议的课."作为研讨课的主讲者,我感受颇深,并进行了较为全面的反思. |
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