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| 教师也需优点卡 | |
| 引用本文： | 盛虹.教师也需优点卡[J].幼儿教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 盛虹 |
| 作者单位： | 江苏张家港市兆丰幼儿园 |
| 摘 要： | 〔案例〕她哭了那天,我走进甲老师的班级看她组织活动。按照惯例,我把活动存在的问题以及需要改进的环节开门见山地和她进行交流。当时,甲老师始终面带微笑地点着头,很耐心地听着,虚心接受。下午,和甲老师配班的老师却对我说:“上午你走了以后甲老师哭得很伤心,还说‘一学期下来,我怎么一点长进都没有呢?我怎么老是带不好活动呢?看来我真的不适合当幼儿园教师’。”我听了,心里咯噔一下,回忆起对她的几次评价大多是挑毛病,要求她改进,而对她在组织活动中表现出来的和谐的师幼关系以及恰到好处的体态语等长处却只字不提。我总以为多提些建议… |
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