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| 把握课堂拓展的"度" | |
| 作者姓名： | 徐满霞 余军民 |
| 作者单位： | 岳阳市君山区教研室，岳阳市君山区岳西中学 |
| 摘 要： | 一、明确教学拓展实施的前提课文教学是语文课堂教学的根本,是语文课堂教学一切活动的聚集点,而迁移和拓展只是一种辅助手段。课程标准明确指出:“注重跨领域学习,拓展语文学习的范围。”由此可知,语文课拓展的是“范围”,而不是改变教学内容。所以,读透文本,关注文本解读质量是实施拓展教学的前提。文本是教学的原点,所 |
| 关 键 词： | 手段 迁移 聚集点 活动 课堂教学 语文 课文教学 前提 实施 教学拓展 |
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