隐喻与一词多义教学

与传统语言学不同，认知语言学认为隐喻广泛存在于日常语言中，多义现象的形成与人类认知密切相关。隐喻在英语中大量存在。了解隐喻有助于学生对词汇意义的深层把握。本文主要利用隐喻理论进行一词多义教学的研究，进一步证明隐喻在一词多义教学中的促进作用。