课程改革理论的继承与创新

从改革开放算起至今．语文教育走过了一条艰难而又曲折的求索之路。怎样评价过去20年来的语文教学．这是解读新课程标准不能回避的问题。我们认为．要对讨论的问题作出准确、客观的评述．就需要以近20年来语文教育的发展作为依据。方兴未艾的中小学语文教育改革能否健康、持续、深入地进行下去的关键．在于能否把教育改革真正建立在对语文教育的过去、现在与未来的实事求是分析的基础上．脱离客观实际的理论往往是缺乏生命力的。这20年来对于百年语文教育不过是一个短暂的历史时期．而这一时期具有承前启后、开拓发展的自身规律性．其理论的探讨尤为显得活跃。