基于核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究

提问是课堂教学的常用方法,其作为教学环节中最重要的构成部分,在整个课堂中起着纽带的作用．好的提问不仅能引导学生获得知识启发思维,而且能够活跃课堂氛围,且由浅入深的提问更能帮助学生去探索知识内容．若没有恰当的教学提问,则会阻碍课堂的进度,阻碍学生的思考,影响学生的学习效率．由此可见,在课堂上有效的提问能够引发学生积极思考问题．基于此,文章立足核心素养,以小学数学课堂有效提问为论点,提出几点优化课堂提问的建议性策略,希望能够为教育事业提供有价值的参考．