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| 小学数学教学之分层导学案有效性的实践研究 | |
| 引用本文： | 马金文.小学数学教学之分层导学案有效性的实践研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(5):17-19. |
| 作者姓名： | 马金文 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市天祝县城关小学 |
| 摘 要： | 新课程改革要求教师必须落实因材施教的教学理念，保证各个层次的学生都能在原有水平上有所提高和发展．在因材施教理念和分层教学模式的双重影响下，分层导学案应运而生．教师根据学生具体的情况设计具有针对性的导学案，帮助各个层级的学生顺利参与到数学知识的探究和学习中，真正实现学生能力和素养的同步提升．在探讨分层导学案相关概念的基础上，根据分层导学案的系统性原则、遵循学生特点原则、遵循教与学规律等原则，探讨如何在小学数学中运用分层导学案． |
| 关 键 词： | 小学数学 分层导学案 探究活动 |