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| “双减”背景下小学数学题组练习价值及设计策略 | |
| 引用本文： | 王秀全.“双减”背景下小学数学题组练习价值及设计策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(7):74-76. |
| 作者姓名： | 王秀全 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市高台县合黎镇中心小学 |
| 摘 要： | 为落实“双减”政策，充分发挥题组训练的作用与价值，驱动学生思维能力及核心素养发展，文章以教学发展为视角，指出题组训练的价值及设计要点，提出小学数学教师应在“双减”导向下，立足教学重难点知识的辨析、规律的总结设计数学题组，在深化运用题组的基础上，培养学生的思维能力，帮助学生养成良好的学习习惯，推动学生数学核心素养的高质量发展． |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 题组练习 设计策略 |