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| 基于核心素养高中数学“教、学、评”一致性路径探究 | |
| 作者姓名： | 蒋丹丽 |
| 作者单位： | 浦城县第二中学 |
| 摘 要： | 核心素养作为高中数学教育的方向标,不仅是学科教育改革深化的主要路径,而且是学生素养涵养发展、思维培养以及个性形成的关键所在．而“教、学、评”一致性育人路径能增强高中数学教学的核心素养培养效能,为高中生创造更好的知识学习环境,保障“教、学、评”环节都能对学生的核心素养发展起到良好的促进效能．基于此,文章围绕“教、学、评”一致性展开论述,以期能改革优化高中数学的核心素养培养策略方法． |
| 关 键 词： | 核心素养 高中数学 “教、学、评”一致性 |