|
|||||
|
|
| 浅析“双减”背景下小学数学教学效果的提升策略 | |
| 引用本文： | 车亚平.浅析“双减”背景下小学数学教学效果的提升策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(24):101-103. |
| 作者姓名： | 车亚平 |
| 作者单位： | 临洮县洮阳镇文峰小学 |
| 摘 要： | 数学是一门对逻辑思维要求比较高的学科，学生往往要通过做大量习题才能提升成绩．但是，随着“双减”政策的提出和落实，教师需要尽可能减轻学生的学业负担，并在此基础上提升教学效果，不断强化学生的综合素养．基于此，文章以“双减”的提出和落实为主要前提，对如何提升小学数学教学效果展开探索，以期为构建高效课堂奠定基础． |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 教学效果 提升策略 |