“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育策略 |
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作者姓名: | 杨长平 |
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作者单位: | 甘肃省庄浪县第三中学 |
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摘 要: | 为了有效贯彻并落实“双减”政策的相关要求,教师要注重学生在初中数学学习中个人数学学习行为习惯的养成,提升个人初中数学教学课程实施水平和教育教学水平,实现学生数学学习行为习惯和数学学习水平的有机融合共生,聚焦学生数学核心发展,在知行合一中帮助学生养成良好的数学学习行为习惯.基于此,文章分析了“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育现状及意义,并提出了在“双减”背景下初中生数学学习行为习惯的养成教育策略,从而提升初中数学教学质量.
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关 键 词: | 初中数学 “双减” 行为习惯 教学策略 |
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