核心概念教学是构建生物高效课堂的策略之一

小小班孩子刚离开单一的家庭，进入较为复杂的小社会——幼儿园，还没有形成集体活动的意识和常规，对他们来说，一切都是陌生的，又都是新鲜的。要让那些早上来园还要哭哭啼啼的孩子，上课时都正襟危坐、洗耳恭听，那真是“对着瞎子打俏眼”——白费劲。而课堂教学的有效性与孩子参与活动的主动性、积极性成正比，所以，如何吸引孩子、集中孩子的注意力，是小小班老师急切需要解决的问题。