| 主体性形塑:外语教师发展旨趣的话语批判 |
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| 引用本文： | 胡云飞. 主体性形塑:外语教师发展旨趣的话语批判[J]. 温州大学学报(社会科学版), 2007, 20(6): 96-101 |
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| 作者姓名： | 胡云飞 |
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| 作者单位： | 温州大学外国语学院 浙江温州325035 |
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| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题（06CGYY19YBX） |
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| 摘 要： | 现代课程传统积淀的课程崇拜是外语教师主体性暗隐的潜在因素,而主体性形塑是外语教师发展旨趣的精神源泉。外语教师发展要走出静态的课程规约,在工具理性与交往理性、系统与生活世界等二元关系中走出一条辩证之道,其间须在超越工具理性、解构学科神话、改塑课程崇拜和建构话语互动的愿景中,动态整体地批判性解读现行课程文本,创造性理解课程话语,从而复归自身作为课程主体的话语权。
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| 关 键 词： | 课程 话语 主体性 教师发展 话语批判 |
| 文章编号： | 1008-309X（2007）06-0096-06 |
| 修稿时间： | 2007-04-03 |
The Return of Subjectivity: A Critical Discourse Analysis of Foreign Language Teacher Development |
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| HU Yunfei. The Return of Subjectivity: A Critical Discourse Analysis of Foreign Language Teacher Development[J]. Journal of Wenzhou University, 2007, 20(6): 96-101 |
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| Authors: | HU Yunfei |
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| Affiliation: | School of Foreign Languages, Wenzhou University, Wenzhou, China 32035 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Curriculum Discourse Subjectivity Teacher development Critique of discourse |
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