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| 不妨公私分明 | |
| 引用本文： | 王洪顺.不妨公私分明[J].湖北教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 王洪顺 |
| 作者单位： | 山东省胶州市第二实验小学; |
| 摘 要： | 正案例中李勇老师向学生公布自己QQ的初衷是好的,但在细节上却忽视了QQ的专用性,以至于在自己了解孩子的同时,也让孩子们了解了自己的生活状态。一个"目瞪口呆"道出了其形象在学生心中的落差。教师的职业特点决定了其对学生的示范作用,榜样效用。然而,教师也是人,也有七情六欲,很多老师也喜欢在网 |
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