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| 班级管理中运用激励手段应坚持的原则 | |
| 引用本文： | 张志刚.班级管理中运用激励手段应坚持的原则[J].当代教育科学,1997(3). |
| 作者姓名： | 张志刚 |
| 作者单位： | 东平县实验中学 |
| 摘 要： | 一、教育性原则中学生诸多需要中，有合理与不合理、正当与不正当、自觉与盲目、高尚与卑劣、切合实际与不切实际之分。因此教师对学生实施激励管理应遵循教育性原则。从激励方法、激励手段到激励内容都要对学生的需要加以正确引导和有效调节。我们在实施激励管理过程中，注意了通过激励措施引导学生处理好以下几个关系：（1）正当需要与不正当需要。激励学生“志当存高远”，树立共产主义人生观，自觉摒弃不正当需要，追求健康的、高层次的需要。（2）物质需要与精神需要。激励学生克服重物质需要、轻精神需要的倾向，树立崇高理想，学好文… |
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