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| 运用记忆规律，提高物理教学效率 | |
| 引用本文： | 马卫国.运用记忆规律，提高物理教学效率[J].教育传播与技术,2003(1):46-48. |
| 作者姓名： | 马卫国 |
| 作者单位： | 川沙中学物理教研室，上海201200 |
| 摘 要： | 从物理教学的实践中发现，高中物理难度大、内容多，除了需要引导加强理解和应用能力的培养外，也需要学生记忆。根据教学心理学原理，学生合理使用记忆规律来学习高中物理是能提高学习效率的。 |
| 关 键 词： | 高中 近因效应 教学心理学 物理 教学效率 记忆规律 |
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