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| 教师是带领学生“飞针走线”的那个人 | |
| 引用本文： | 何丽霞.教师是带领学生“飞针走线”的那个人[J].新课程学习（社会综合）,2015(3):151. |
| 作者姓名： | 何丽霞 |
| 作者单位： | 黑龙江上大庆市肇源县和平中心校 |
| 摘 要： | 张顺燕教授在讲座中提出了"鸳鸯既要绣出,金针亦须度尽"的观点,他认为教师不仅要教会学生知识,还要教会方法。在张教授的指引下,结合我多年的教学经验,我更加明确了新形势下数学教师的角色定位——教师要带领学生"飞针走线"。也就是说,教师要参与到数学活动中来,和学生共同感受数学思想、积累活动经验、体验从无到有的学习过程。 |
| 关 键 词： | 活动经验 学习过程 角色定位 业务领导 尝试探索 刻度线 掌握方法 量试 一个问题 跳开 |
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