让数学课堂在有效生成中彰显魅力

新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,已由完全地预设不断走向动态生成。课堂上学生大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案;课堂上出现不同的声音,发生争论，引发进一步的思考；课堂上甚至会出现一些意想不到的“高见”和“高潮”，这给师生带来一种意外的满足。