创设情境 激活思维 追求高效——由《商鞅变法》谈课堂教学的实效性

课堂教学如何实现有效教学？我认为重在创设情境、激活思维、讲求效率。下面仅以川教版《中国历史》七年级上册第二学习主题《国家的产生和社会变革》第8课《商鞅变法》一课为例,谈谈如何创设最佳学习情境,激活多向思维,让学生通过自主学习、合作探究、双方辩论、具体体验等方式,努力探寻新课程、新理念、新情景下新的教法与学法的有机结合,以达到初中历史课堂教学的最佳效果。