小学数学课堂有效交流的策略研究

建构主义学习理论认为：＂交流学习＂发生于学习过程的始终,学习者通过不同观点的交锋、补充、修正,可以加深对某一问题的理解。现行的苏教版教材,尤其注重让学生试一试、说一说,给学生充分的交流时间和空间，让他们感受交流所带来的愉悦和知识的传承。