抓住学生心理特征,实施物理探究式教学

作为一名初中物理教师,面对着一群十几岁的中学生,他们有着特定的心理,即好奇、好问、好动、好玩、好胜,情绪上容易冲动,对一些现象反应强烈,易受感染。教学中充分抓住中学生的心理特征再结合物理这门课的特点,因势利导地组织探究式教学,就会取得良好的教学效果。