语文教学中的习作评价

作文教学是小学语文中与阅读教学并行的分支体系，教学的重点是运用语言文字的技能技巧。所以，许多老师要求学生积累词语，目的就是以后好镶嵌到文章中去。而对于绝大部分学生来说，习作是一种被动的负担。好多小学生畏惧作文，也有好多小学生的作文虚情假意、矫揉造作。怎样才能打破这种“僵局”？怎样才能使学生的作文成为一种乐趣、一种需要？我在教学实践中深切地体会到：关于习作教学，一定要重视对学生习作的评价，要设法唤起学生的“成就感”。