穿行于“原生态”课堂

回顾课改前的课堂．教学内容和教学目标缺乏“立体性”和“人文性”．当然教学也不太注重“以人为本”：教师带着一支粉笔一本书进课堂，教学的内容偏难、偏繁、脱离学生实际：学生虽然是学习主体，但学习过程缺乏自主性和探究性．学习和交流的机会很少，没有充分表现和自我发展的空间：课堂教学形式单一，评价形式也单一，只有一张考试卷子。