让识字教学妙笔生花、情趣盎然

《语文新课程标准》指出：“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。长期以来，识字教学忽视教学本身的人文因素，单调地读，重复地写，机械地记，一味地强调识字的工具性，枯燥而又乏味，结果却是高耗低效，生字回生率极高。识字作为低年级教学的首要任务，应根据学生的身心特点。采取灵动的教学策略。为学生提供情趣化的识字平台，不断拓宽、巩固识字的途径。引导学生乐于识字、善于识字并能灵活用字。那样。识字就不再是一种负担。而是一种乐趣、一种享受。