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| 全新的小组 全新的感受 | |
| 引用本文： | 杨进英.全新的小组 全新的感受[J].中国教育发展研究杂志,2006,3(6):37-38. |
| 作者姓名： | 杨进英 |
| 作者单位： | 山东省临沂经济开发区梅埠中学,临沂276024 |
| 摘 要： | 1．新型班学习小组的划分及其特点。新型的班小组应是班主任领导下的兼学习管理与常规管理于一体的新机制。对学生进行合理的分组是开展小组教学的先决条件。不同的学生有不同的需要、动机、兴趣、信念、性格和学习基础等，因而班主任应协调全体任课教师召开班教导会，依据学生的阶段揣测成绩、性格、品质、意志、能力、思维方式、认知风格、身高等将学生分成六至八个异质学习小组，并加以编号，以便具体操作。它应具备以下特点： |
| 关 键 词： | 常规管理 小组教学 任课教师 思维方式 认知风格 角色扮演 教学组织 |
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