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| 端正教育观念 加强数学理解——两则教学案例的启示 | |
| 引用本文： | 陈荣华.端正教育观念 加强数学理解——两则教学案例的启示[J].中学数学教学参考,2011(5):21-23. |
| 作者姓名： | 陈荣华 |
| 摘 要： | 1两则教学案例
案例1：关于“勾股定理的逆定理证明”的
教学．教师A
教师与学生一起复习勾股定理，在提出其逆命题后，就直截了当地向学生讲述并板书证明过程： |
| 关 键 词： | 教学案例 教育观念 数学理解 勾股定理 定理证明 证明过程 逆命题 教师 |
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