科学教育“做中学”活动中教师的角色定位

＂做中学＂既是一种教育理念,也是学生进行科学学习的一种方式。＂做中学＂科学教育实验项目的广泛开展为小学科学课程注入了新的活力,对教师的角色提出了新的要求。教师应是研究问题的发现者,有结构材料的提供者,问题解决的鼓励者,验证猜想的支持者,操作记录的指导者,交流讨论的欣赏者。