|
|||||
|
|
| 渗透性语言教育的指导策略 | |
| 引用本文： | 包建国,任捷,鄢志萍.渗透性语言教育的指导策略[J].早期教育,2001(6). |
| 作者姓名： | 包建国 任捷 鄢志萍 |
| 作者单位： | 南京市玄武区教师进修学校 (包建国)，南京市如意幼儿园 (任捷)，南京市如意幼儿园(鄢志萍) |
| 摘 要： | (一)分类指导策略 幼儿在游戏中大量运用的是口头语言,人们通常称之为“口语”。通过对幼儿游戏的多次观察,我们发现幼儿所运用的口语可分为两类:一类随意性大、可变性强,很不规范或不太规范,还常夹有口误,可称为“日常口语”,另一类既通俗易懂、生动自然,具有口语的基本特点,又剔除了啰嗦、用词不当,比较准确规范,可称之为“规范口语”。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |