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| 小学阅读教学的策略 | |
| 引用本文： | 林立端.小学阅读教学的策略[J].中小学教师培训,2003(12):42-43. |
| 作者姓名： | 林立端 |
| 作者单位： | 福建省长泰县岩溪中心小学,363902 |
| 摘 要： | 一、控制“权威泛滥”,主张个性解读 《课标》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教师的“权威”下,“对话”只能变成“训话”和“听话”,是“权威”扭曲了“对话”,使“对话”成为“水中月,镜中花”。对话要开通,惟有摒弃“权威”,走向民主与平等,尊重与信任,让学生真正成为学习的主人。 |
| 关 键 词： | 小学 阅读教学 教学策略 语文教学 个性化 |
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